儿科

1. 总体说明

60910300——儿科学教育方向的学士培养以全日制形式进行。全日制本科教育项目的规定学制为6年。

1.1 适用范围

1.1.1 资格要求的适用

资格要求是对所有培养60910300——儿科学教育方向学士的高等教育机构的综合要求。

1.1.2 资格要求的主要使用者：

负责制定和更新本教育方向资格要求、教学计划和课程大纲，将其有效落实于教学过程，并在职权范围内保证毕业生培养水平的高等教育机构管理人员（校长、副校长、教务处处长、系主任和教研室主任）及教师；

修读本教育方向教学计划和课程大纲的高等教育机构学生；

对本科毕业生培养水平进行评估的国家鉴定委员会；

教育管理主管国家机关；

保障高等教育机构资金来源的机关；

高等教育认证与质量监督主管国家机关；

人才需求单位、用人机构和企业；

报考高等教育机构的考生、其家长及其他利益相关人士。

1.2 职业活动描述

1.2.1 职业活动领域

本教育方向属于科学与卫生健康领域，涵盖：在卫生健康系统机构中向民众宣传健康生活方式；预防儿童和成人急慢性疾病的发生与传播；制定并实施预防传染病的流行病和大流行病防控措施；广泛运用现代诊断与治疗方法解决患者医疗问题的核心任务；在基层卫生健康服务中综合解决医疗社会问题。

1.2.2 职业活动对象

国立和非国立医疗预防机构、卫生健康领域的所有组织和机构，包括基层医疗卫生机构（区级中央综合门诊、家庭门诊及家庭医生诊所）等。

60910300——儿科学教育方向毕业生在完成教学再培训后，有权在专业教育机构从事教学活动，讲授由教育管理主管机关确定的通用职业课程和专业课程。

1.2.3 职业活动类型：

• 科学研究活动；
• 医疗预防活动；
• 诊断与治疗活动；
• 组织管理活动；
• 信息分析活动。

1.2.4 职业任务

根据60910300——儿科学教育方向学士职业活动的领域、对象和类型，以及国家职业资格框架第6级资格水平，本科毕业生应具备有效完成以下职业任务的能力：

在科学研究活动中：

参与科研院所和研究中心开展的行业和领域现代管理方法科学研究工作；

学习和整理国内外科技成果、专业文献及其他科技信息，涵盖保障卫生健康各级主体现代管理体系的相关内容；

收集、处理、分析和整理有关行业和领域现代管理体系问题的经济信息；

参与科研成果的准备及行业文献鉴定；

推广应用研究成果和研究开发成果。

在医疗预防活动中：

独立制定、协调并开展一系列健康促进、卫生保健和预防措施；

在基层卫生健康体系中制定初级、二级和三级预防措施；

在民众和患者中培养健康生活方式，提高其体力活动和医疗参与积极性，开展健康宣传；

学习并将医疗预防领域的先进预防措施引入实践；

作为具备开展预防措施所需全部技能的高水平专业人员，掌握并评估独立实践活动能力。

在诊断与治疗活动中：

做好准备，开展一系列旨在保护和增强儿童及成年患者健康的措施，包括培养健康生活方式、预防疾病的发生和（或）传播、早期诊断、查明发病原因和条件，以及消除环境因素对儿童和成人健康的有害影响；

做好准备，对健康儿童、成人及慢性病患者开展预防性体检、健康检查和院外随访，并在疫情防控中执行防疫措施，在辐射形势恶化、自然灾害及其他突发事件中组织保护民众；

使用现代诊断方法；

根据适应症与专科医生共同管理和治疗患者；

开展防疫措施，在辐射形势恶化、自然灾害及其他突发事件以及特别危险传染病疫点中组织保护民众；

使用社会和卫生方法收集并开展儿童和成人健康状况数据的医学统计分析；

收集和分析患者主诉、病史数据、检查结果及实验室、器械、病理等各项检查数据，以明确诊断或判断是否患病；

依据国际统计分类（1989年日内瓦第43届世界卫生大会通过，第10次修订）及相关健康问题，确认患者主要病理状态、疾病症状、综合征和疾病分类学形式；

参与为需要紧急医疗干预的危重患者提供急救医疗；

管理生理性妊娠和分娩过程；

在职业活动中运用循证医学标准；

参与突发事件医疗救援，包括医疗后送；

确定需要医疗康复和疗养治疗的患者使用自然疗愈因素、药物和非药物治疗及其他方法的必要性。

在组织管理活动中：

担任基层医疗卫生机构（区级中央综合门诊、家庭门诊及家庭医生诊所）科室主任、院长助理，以及区级和市级中心医院院长第一副手助理等职务；

担任急救医疗科学实践中心、卫生防疫与公众健康委员会及其地方分支机构副院长助理等职务；

组织和管理基层卫生健康工作；

制定并执行工作计划，监督和评估工作成果；

将职业问题解决方案付诸实践，开展生产过程质量管理；

规划生产流程和资源使用，分析突发事件潜在风险；

运用引进投资机制，制定和管理投资项目。

在信息分析活动中：

评估项目绩效；

编制信息分析活动成果报告；

评估管理决策的有效性。

2. 职业能力要求

具备广阔的视野和现代系统的知识；

具备对健康生活方式必要性的科学认知和坚定信念，以及身体自我锻炼的技能和能力；

掌握人文和社会经济科学基础知识及国家政策热点问题，能独立分析社会问题和社会进程；

能就精神、民族和全人类价值观问题表达并科学论证自己的立场，秉持基于民族独立理念的积极人生态度；

具备对自然和社会过程与现象的整体认识，掌握自然和社会发展知识并能在生活和职业实践中以现代科学为基础加以运用；

掌握信息收集、存储、处理和使用方法，能在职业活动中独立作出有据可查的决策；

具备相应本科方向的竞争力通用职业素养；

能独立获取新知识，自我提升，以科学方式组织工作活动；

能独立胜任本方向高等教育学历人员应担任的职务；

在相应本科方向框架内继续攻读所选专业硕士研究生；

在人员再培训和进修提高体系中接受额外职业教育；

了解并在职业活动中贯彻伦理和职业道德原则；

了解医疗文书管理规则；

能评估人体形态功能、生理状态及病理过程，以解决职业任务；

掌握提供医疗服务时规定的医疗器械使用技能，并参与实施保护公民健康的新方法和新途径；

做好准备，开展旨在保护和增强儿童及成年患者健康的系列措施，包括培养健康生活方式、预防和早期诊断疾病，以及消除环境对健康的有害影响；

做好准备，开展预防性体检、健康检查、慢性病患者院外随访及防疫措施，并在突发事件和危险传染病疫点中组织保护民众；

使用社会和卫生方法收集并统计分析儿童和成人健康数据；

依据ICD-10确认患者主要病理状态、症状、综合征和疾病分类学形式；参与暂时丧失劳动能力鉴定、医疗社会鉴定及生物死亡判定；

确定各类疾病患者的管理策略，在门诊和日间医院环境中管理和治疗患者；

参与为需要紧急医疗干预的危重患者提供急救医疗，以及在突发事件（包括医疗后送）中提供医疗救援；

确定需要康复和疗养治疗的患者使用自然疗愈因素、药物和非药物治疗的必要性；

向儿童及其父母（法定代理人）和成人传授基本健康卫生措施及关键生理指标自我监测技能；

分析医学信息并以循证医学为基础进行展示；

参与科学研究；

参与实施保护公民健康的新方法和新途径。

3. 实习要求

资格实习旨在将通用职业课程和专业课程的理论知识与实践（生产）过程相结合加以巩固和整合，并培养相应的实践技能、能力和素养。

本教育方向开展以下类型实习：

• 教学认知实习
• 生产实习