Pédiatrie

1. Description générale

Dans le cadre de la filière d'études 60910300 — Pédiatrie, la formation des bacheliers est dispensée en présentiel. La durée réglementaire du programme de licence en présentiel est de 6 ans.

1.1. Domaine d'application

1.1.1. Application des exigences de qualification.

Les exigences de qualification représentent un ensemble d'exigences pour tous les établissements d'enseignement supérieur formant des bacheliers dans la filière 60910300 — Pédiatrie.

1.1.2. Principaux utilisateurs des exigences de qualification :

Les cadres administratifs et le corps enseignant des établissements d'enseignement supérieur, responsables de l'élaboration et de la mise à jour des exigences de qualification, des plans d'études et des programmes de cette filière, de leur mise en œuvre efficace dans le processus éducatif et de la garantie du niveau de préparation des diplômés dans le cadre de leurs attributions ;

les étudiants des établissements d'enseignement supérieur qui suivent le plan d'études et les programmes de cette filière ;

les commissions d'attestation d'État qui évaluent le niveau de préparation des diplômés de licence ;

les autorités d'État compétentes en matière de gestion de l'éducation ;

les organismes assurant le financement des établissements d'enseignement supérieur ;

les autorités d'État compétentes pour l'accréditation et le contrôle de la qualité de l'enseignement supérieur ;

les organisations et entreprises commanditaires de personnel et les employeurs ;

les candidats souhaitant intégrer des établissements d'enseignement supérieur, leurs parents et autres personnes intéressées.

1.2. Description des activités professionnelles.

1.2.1. Domaines d'activité professionnelle.

Cette filière appartient aux domaines de la science et de la santé et comprend : la promotion d'un mode de vie sain auprès de la population dans les établissements du système de santé ; la prévention de l'apparition et de la propagation des maladies aiguës et chroniques chez les enfants et les adultes ; l'élaboration et la mise en œuvre de mesures anti-épidémiques et anti-pandémiques dans le domaine de la prévention des maladies infectieuses ; la résolution des tâches clés relatives aux problèmes médicaux des patients avec large utilisation des méthodes modernes de diagnostic et de traitement ; la résolution globale des tâches médico-sociales au niveau des soins primaires.

1.2.2. Objets de l'activité professionnelle.

Établissements de traitement et de prévention publics et privés, toutes les organisations et institutions du secteur de la santé, notamment les établissements de soins médico-sanitaires primaires (polycliniques de district polyvalentes, polycliniques familiales et postes de médecin de famille), etc.

Les diplômés de la filière 60910300 — Pédiatrie, après avoir suivi une reconversion pédagogique, ont le droit d'exercer une activité d'enseignement des disciplines générales et spécialisées dans les établissements d'enseignement professionnel, telles que déterminées par les autorités compétentes de gestion de l'éducation.

1.2.3. Types d'activité professionnelle :

• Activité scientifique et de recherche ;
• Activité médico-préventive ;
• Activité diagnostique et thérapeutique ;
• Activité organisationnelle et managériale ;
• Activité d'information et d'analyse.

1.2.4. Tâches professionnelles.

Conformément au 6e niveau de qualification du Cadre national des qualifications et aux domaines, objets et types d'activité professionnelle d'un bachelier dans la filière 60910300 — Pédiatrie, le diplômé de licence doit être capable d'accomplir les tâches professionnelles suivantes :

Dans l'activité scientifique et de recherche :

participer à la réalisation de travaux de recherche scientifique sur les méthodes modernes de gestion des secteurs et des domaines dans les instituts et centres de recherche ;

étudier et systématiser les réalisations scientifiques et techniques nationales et internationales, la littérature spécialisée et d'autres informations scientifiques et techniques consacrées à la mise en œuvre de systèmes de gestion modernes pour les entités à tous les niveaux du système de santé ;

collecter, traiter, analyser et systématiser les informations économiques sur les problèmes des systèmes modernes de gestion des secteurs et des domaines ;

participer à la préparation de travaux de recherche et à l'expertise de la littérature sectorielle ;

mettre en œuvre les résultats et les développements de la recherche.

Dans l'activité médico-préventive :

élaborer, coordonner et mettre en œuvre de manière autonome un ensemble de mesures d'amélioration de la santé, sanitaires-hygiéniques et préventives ;

développer des mesures de prévention primaire, secondaire et tertiaire au niveau des soins primaires ;

développer des compétences en matière de mode de vie sain chez la population et les patients, augmenter leur activité physique et médicale et mener des actions de sensibilisation ;

étudier et mettre en pratique des mesures préventives avancées dans le domaine de la prévention médicale ;

acquérir et évaluer une activité pratique autonome en tant que spécialiste hautement qualifié disposant de toutes les compétences nécessaires à l'organisation des mesures préventives.

Dans l'activité diagnostique et thérapeutique :

être prêt à mettre en œuvre un ensemble de mesures visant à préserver et à renforcer la santé des enfants et des adultes, notamment à promouvoir un mode de vie sain, à prévenir l'apparition et/ou la propagation des maladies, à les diagnostiquer précocement, à en identifier les causes et conditions d'apparition, et à éliminer les effets néfastes des facteurs environnementaux sur la santé ;

être prêt à réaliser des examens médicaux préventifs, des visites médicales et le suivi en dispensaire des enfants et adultes sains ainsi que des patients atteints de maladies chroniques ;

utiliser des méthodes de diagnostic modernes ;

suivre et traiter les patients conjointement avec des médecins spécialistes selon les indications ;

mener des actions antiépidémiques, organiser la protection de la population en cas de détérioration de la situation radiologique, de catastrophes naturelles et d'autres situations d'urgence, et dans les foyers de maladies infectieuses particulièrement dangereuses ;

utiliser des méthodes sociales et hygiéniques pour collecter et analyser statistiquement des données sur l'état de santé des enfants et des adultes ;

collecter et analyser les plaintes des patients, les données anamnestiques, les résultats des examens et les données des analyses de laboratoire, d'imagerie, anatomo-pathologiques et autres pour établir un diagnostic ;

identifier les états pathologiques principaux, les symptômes, les syndromes et les formes nosologiques chez les patients conformément à la Classification statistique internationale (adoptée par la 43e Assemblée mondiale de la Santé, 10e révision, Genève, 1989) et les problèmes de santé associés ;

participer à la prise en charge d'urgence des patients se trouvant dans des états nécessitant une intervention médicale immédiate ;

assurer le suivi des grossesses physiologiques et le déroulement de l'accouchement ;

utiliser les normes de la médecine fondée sur les preuves dans la pratique professionnelle ;

participer à la prise en charge médicale dans les situations d'urgence, y compris lors des évacuations sanitaires ;

déterminer la nécessité de recourir à des facteurs thérapeutiques naturels, à la thérapie médicamenteuse et non médicamenteuse et à d'autres méthodes pour les patients nécessitant une réadaptation médicale et un traitement en station thermale.

Dans l'activité organisationnelle et managériale :

exercer des fonctions de chef de service, d'assistant du médecin-chef des établissements de soins primaires (polycliniques de district polyvalentes, polycliniques familiales et postes de médecin de famille), ainsi que d'assistant du premier adjoint du médecin-chef des hôpitaux centraux de district et de ville ;

exercer des fonctions d'assistant des directeurs médicaux adjoints du centre scientifique et pratique du service médical d'urgence, du comité de bien-être sanitaire et épidémiologique et de santé publique, ainsi que de leurs antennes territoriales ;

organiser et gérer le travail du niveau de soins primaires ;

élaborer et exécuter un plan de travail pour les activités réalisées, en contrôler et évaluer les résultats ;

mettre en pratique les solutions aux problèmes professionnels, gérer la qualité dans le processus de production ;

planifier les processus de production et l'utilisation des ressources, analyser les risques potentiels de situations d'urgence ;

appliquer les mécanismes d'attraction des investissements dans les entreprises de production et de services, développer et gérer des projets d'investissement.

Dans l'activité d'information et d'analyse :

évaluer l'efficacité des projets ;

préparer des rapports sur les résultats des activités d'information et d'analyse ;

évaluer l'efficacité des décisions de gestion.

2. Exigences en matière de compétences professionnelles

posséder une large culture générale et des connaissances modernes et systémiques ;

avoir une conception scientifique et la conviction de la nécessité d'un mode de vie sain, ainsi que des aptitudes et compétences en matière de perfectionnement physique ;

connaître les fondements des sciences humaines et socio-économiques, les questions d'actualité de la politique de l'État, et être capable d'analyser de manière autonome les problèmes et processus sociaux ;

être en mesure d'exprimer et de fonder scientifiquement sa position sur les questions de valeurs spirituelles, nationales et universelles, et maintenir une position de vie active fondée sur l'idée d'indépendance nationale ;

avoir une vision globale des processus et phénomènes de la nature et de la société, acquérir des connaissances sur le développement de la nature et de la société et les appliquer dans la vie et la pratique professionnelle sur une base scientifique moderne ;

maîtriser les méthodes de collecte, de stockage, de traitement et d'utilisation de l'information, et être capable de prendre de manière autonome des décisions fondées dans la pratique professionnelle ;

posséder une formation générale professionnelle compétitive dans la filière de licence concernée ;

acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances, travailler sur soi et organiser l'activité de travail sur une base scientifique ;

travailler de manière autonome aux postes à occuper par des personnes titulaires d'un diplôme supérieur dans cette filière ;

poursuivre des études supérieures en master dans la spécialité choisie dans le cadre de la filière de licence correspondante ;

recevoir une formation professionnelle complémentaire dans le système de reconversion et de perfectionnement du personnel ;

connaître et mettre en œuvre les principes éthiques et déontologiques dans la pratique professionnelle ;

connaître les règles de tenue de la documentation médicale ;

être capable d'évaluer les états morphofonctionnels, physiologiques et les processus pathologiques dans l'organisme humain pour résoudre les tâches professionnelles ;

maîtriser l'utilisation des équipements médicaux prévus lors de la prestation de soins et participer à la mise en œuvre de nouvelles méthodes et approches de protection de la santé des citoyens ;

être prêt à mettre en œuvre des mesures de préservation et de renforcement de la santé des enfants et des adultes, incluant la promotion du mode de vie sain, la prévention et le dépistage précoce des maladies, et l'élimination des effets néfastes de l'environnement ;

être prêt à réaliser des examens médicaux préventifs, des visites médicales, des suivis en dispensaire ainsi que des mesures antiépidémiques, et à organiser la protection de la population dans les situations d'urgence et les foyers de maladies infectieuses dangereuses ;

utiliser des méthodes sociales et hygiéniques pour la collecte et l'analyse statistique des données sur la santé des enfants et des adultes ;

identifier les états pathologiques principaux, les symptômes, les syndromes et les formes nosologiques selon la CIM-10 ; participer à l'expertise de l'incapacité temporaire, à l'expertise médico-sociale et à la constatation du décès biologique ;

définir la stratégie de prise en charge des patients selon les formes nosologiques, en ambulatoire et en hôpital de jour ;

participer à la prise en charge d'urgence et aux soins en situation de catastrophe, y compris lors des évacuations médicales ;

déterminer le besoin en facteurs thérapeutiques naturels, en thérapies médicamenteuses et non médicamenteuses pour les patients en réadaptation ;

enseigner aux enfants et à leurs parents (représentants légaux), ainsi qu'aux adultes, les mesures hygiéniques fondamentales de protection de la santé et les compétences d'autocontrôle des paramètres physiologiques clés ;

analyser les informations médicales et les présenter sur la base de la médecine fondée sur les preuves ;

participer aux travaux de recherche scientifique ;

participer à la mise en œuvre de nouvelles méthodes et approches de protection de la santé des citoyens.

3. Exigences relatives aux stages

Le stage de qualification vise à consolider et à intégrer les connaissances théoriques des disciplines générales et spécialisées avec les processus pratiques (de production), ainsi qu'à développer les compétences pratiques, aptitudes et savoir-faire correspondants.

Les types de stages suivants sont prévus pour cette filière d'études :

• Stage d'initiation et d'orientation
• Stage de production