Педиатрия

1. Общее описание

По направлению 60910300 — «Педиатрия» подготовка бакалавров осуществляется в очной форме обучения. Нормативный срок освоения программы бакалавриата по очной форме составляет 6 лет.

1.1. Область применения

1.1.1. Применение квалификационных требований.

Квалификационные требования представляют собой совокупность требований ко всем высшим учебным заведениям, осуществляющим подготовку бакалавров по направлению 60910300 — «Педиатрия».

1.1.2. Основные пользователи квалификационных требований:

Руководящие работники и профессорско-преподавательский состав высших учебных заведений, ответственные за разработку и обновление квалификационных требований, учебных планов и программ по данному направлению подготовки, их эффективное внедрение в учебный процесс, а также обеспечивающие соответствие уровня подготовки выпускников в рамках своих полномочий;

студенты высшего учебного заведения, осваивающие учебный план и программы данного направления;

государственные аттестационные комиссии, осуществляющие оценку уровня подготовки выпускников бакалавриата;

уполномоченные государственные органы по управлению образованием;

органы, обеспечивающие финансирование высших учебных заведений;

уполномоченные государственные органы по аккредитации и контролю качества высшего образования;

организации и предприятия — заказчики кадров и работодатели;

абитуриенты, поступающие в высшие учебные заведения, их родители и другие заинтересованные лица.

1.2. Описание профессиональной деятельности.

1.2.1. Сферы профессиональной деятельности.

Данное направление подготовки относится к области науки и здравоохранения и включает: пропаганду здорового образа жизни среди населения в учреждениях системы здравоохранения; предупреждение возникновения и распространения острых и хронических заболеваний среди детей и взрослых; разработку и реализацию противоэпидемических и антипандемических мер в области профилактики инфекционных болезней; решение ключевых задач по медицинским проблемам пациентов с широким применением современных методов диагностики и лечения; комплексное решение медико-социальных задач в первичном звене здравоохранения.

1.2.2. Объекты профессиональной деятельности.

Государственные и негосударственные лечебно-профилактические учреждения, все организации и учреждения сферы здравоохранения, в том числе учреждения первичной медико-санитарной помощи (районные центральные многопрофильные поликлиники, семейные поликлиники и семейные врачебные пункты) и др.

Выпускники по направлению 60910300 — «Педиатрия» при прохождении педагогической переподготовки вправе осуществлять педагогическую деятельность по преподаванию общепрофессиональных и специальных дисциплин в профессиональных образовательных учреждениях, определяемых уполномоченными органами управления образованием.

1.2.3. Виды профессиональной деятельности:

• научно-исследовательская;
• лечебно-профилактическая;
• диагностическая и лечебная;
• организационно-управленческая;
• информационно-аналитическая.

1.2.4. Профессиональные задачи.

В соответствии с 6-м квалификационным уровнем Национальной рамки квалификаций и сферами, объектами и видами профессиональной деятельности бакалавра по направлению 60910300 — «Педиатрия», выпускник бакалавриата должен быть способен выполнять следующие профессиональные задачи:

В научно-исследовательской деятельности:

принимать участие в проведении научно-исследовательских работ по современным методам управления отраслями и сферами в научно-исследовательских институтах и центрах;

изучать и систематизировать научно-технические достижения в стране и за рубежом, специальную литературу и иную научно-техническую информацию, посвящённую обеспечению современных систем управления субъектами всех звеньев здравоохранения;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию экономической информации по проблематике современных систем управления отраслями и сферами;

участвовать в подготовке научно-исследовательских разработок и проведении экспертизы отраслевой литературы;

внедрять результаты и разработки исследований.

В лечебно-профилактической деятельности:

самостоятельно разрабатывать, координировать и проводить комплекс оздоровительных, санитарно-гигиенических и профилактических мероприятий;

разрабатывать меры первичной, вторичной и третичной профилактики в первичном звене системы здравоохранения;

формировать у населения и пациентов навыки здорового образа жизни, повышать их физическую и медицинскую активность, вести просветительскую работу;

изучать и внедрять в практику передовые профилактические мероприятия в сфере медицинской профилактики;

осваивать и оценивать самостоятельную практическую деятельность в качестве высококвалифицированного специалиста, обладающего полным объёмом необходимых навыков по организации профилактических мероприятий в области медицинской профилактики.

В диагностической и лечебной деятельности:

быть готовым к осуществлению комплекса мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и взрослых пациентов, в том числе на формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также к устранению вредного воздействия факторов окружающей среды на здоровье детей и взрослых;

быть готовым к проведению профилактических медицинских осмотров, медицинского освидетельствования, диспансерного наблюдения здоровых детей и взрослых, а также пациентов с хроническими заболеваниями;

использовать современные методы диагностики;

вести и лечить пациентов совместно с узкими специалистами по показаниям;

проводить противоэпидемические мероприятия, организовывать защиту населения в условиях ухудшения радиационной обстановки, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций, в очагах особо опасных инфекционных заболеваний;

использовать социальные и гигиенические методы для сбора и медико-статистического анализа данных о состоянии здоровья детей и взрослых;

собирать и анализировать жалобы пациентов, данные анамнеза, результаты осмотров, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований для установления диагноза или выявления наличия либо отсутствия заболевания;

выявлять у пациентов основные патологические состояния, симптомы, синдромы, нозологические формы в соответствии с Международной статистической классификацией (принятой 43-й сессией Всемирной ассамблеи здравоохранения, X пересмотр, Женева, 1989) и связанных с ними проблем здоровья;

участвовать в оказании неотложной медицинской помощи пациентам в состояниях, требующих экстренного медицинского вмешательства;

вести физиологическую беременность и родовой процесс;

использовать в своей деятельности стандарты доказательной медицины;

участвовать в оказании медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях, в том числе при проведении медицинской эвакуации;

определять необходимость применения у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении, природных лечебных факторов, медикаментозной и немедикаментозной терапии и других методов.

В организационно-управленческой деятельности:

деятельность в должностях заведующих отделениями, помощников главных врачей учреждений первичной медико-санитарной помощи (районных центральных многопрофильных поликлиник, семейных поликлиник и семейных врачебных пунктов), помощников первых заместителей главных врачей районных и городских центральных больниц;

деятельность в должностях помощников заместителей главных врачей научно-практического центра скорой медицинской помощи, комитета санитарно-эпидемиологического благополучия и общественного здоровья, а также их территориальных филиалов;

организация работы первичного звена здравоохранения и управление им;

составление рабочего плана по осуществляемой деятельности и его исполнение, контроль и оценка результатов выполненных работ;

внедрение в практику решений профессиональных проблем, управление качеством в производственном процессе;

планирование производственных процессов и использования ресурсов, анализ возможных рисков возникновения чрезвычайных ситуаций;

применение механизмов привлечения инвестиций в производственные и обслуживающие предприятия, разработка и управление инвестиционными проектами.

В информационно-аналитической деятельности:

оценка эффективности проектов;

подготовка отчётности по результатам информационно-аналитической деятельности;

оценка эффективности управленческих решений.

2. Требования к профессиональным компетенциям

обладать широким кругозором, современными и системными знаниями;

иметь научное представление и убеждённость в необходимости здорового образа жизни и следования ему, навыки и умения физического самосовершенствования;

знать основы гуманитарных и социально-экономических наук, актуальные вопросы текущей государственной политики, уметь самостоятельно анализировать социальные проблемы и процессы;

уметь выражать и научно обосновывать свою позицию по вопросам духовных, национальных и общечеловеческих ценностей, иметь активную жизненную позицию, основанную на идее национальной независимости;

иметь целостное представление о процессах и явлениях природы и общества, усваивать знания о развитии природы и общества и применять их в жизни и в профессиональной деятельности на современной научной основе;

владеть методами сбора, хранения, обработки и использования информации, уметь самостоятельно принимать обоснованные решения в профессиональной деятельности;

иметь конкурентоспособную общепрофессиональную подготовку по соответствующему направлению бакалавриата;

самостоятельно овладевать новыми знаниями, работать над собой и научно организовывать трудовую деятельность;

самостоятельно работать на должностях, которые должны занимать лица с высшим образованием по данному направлению;

продолжать высшее образование в магистратуре по выбранной специальности в рамках соответствующего направления бакалавриата;

получать дополнительное профессиональное образование в системе переподготовки и повышения квалификации кадров;

знать и реализовывать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности;

знать правила ведения медицинской документации;

уметь оценивать морфофункциональные, физиологические состояния и патологические процессы в организме человека для решения профессиональных задач;

владеть навыками использования предусмотренного медицинского оборудования при оказании медицинской помощи и участвовать во внедрении новых методов и способов, направленных на охрану здоровья граждан;

быть готовым к осуществлению комплекса мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и взрослых пациентов, в том числе на формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также к устранению вредного воздействия факторов окружающей среды на здоровье детей и взрослых;

быть готовым к проведению профилактических медицинских осмотров, медицинского освидетельствования, диспансерного наблюдения здоровых детей и взрослых, а также пациентов с хроническими заболеваниями, и к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в условиях ухудшения радиационной обстановки, стихийных бедствий и иных чрезвычайных ситуаций, в очагах особо опасных инфекционных заболеваний;

использовать социальные и гигиенические методы для сбора и медико-статистического анализа данных о состоянии здоровья детей и взрослых;

выявлять у пациентов основные патологические состояния, симптомы, синдромы, нозологические формы в соответствии с Международной статистической классификацией болезней (МКБ-10) и связанных с ними проблем здоровья; участвовать в проведении экспертизы временной нетрудоспособности, медико-социальной экспертизы, определении биологической смерти человека;

определять тактику ведения пациентов с различными нозологическими формами, вести и лечить пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и в условиях дневного стационара;

участвовать в оказании неотложной медицинской помощи пациентам в состояниях, требующих экстренного медицинского вмешательства, и в оказании медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях, в том числе при проведении медицинской эвакуации;

определять необходимость применения у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении, природных лечебных факторов, медикаментозной и немедикаментозной терапии и других методов;

обучать детей и их родителей (законных представителей), а также взрослых основным гигиеническим мерам по охране здоровья, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующих сохранению и укреплению здоровья и профилактике заболеваний;

анализировать медицинскую информацию и представлять её на основе массовой доказательной медицины;

участвовать в научных исследованиях;

участвовать во внедрении новых методов и способов охраны здоровья граждан.

3. Требования к практикам

Квалификационная практика направлена на закрепление и интеграцию теоретических знаний по общепрофессиональным и специальным дисциплинам с практическими (производственными) процессами, а также на формирование соответствующих практических навыков, компетенций и умений.

По данному направлению подготовки предусмотрены следующие виды практик:

• Учебно-ознакомительная практика
• Производственная практика