Дошкольное образование

Код предмета/модуля:

ТФО' М 1305

Учебный год: 2025/2026

Семестр:

3

Кредиты ECTS:

5

предмета/модуля :

Обязательный

Язык обучения:

узбекский

Еженедельные часы занятий:

4

1.

Наука имя

Аутотренинг ( часов )

Самостоятельное обучение (часов)

Общая загрузка (часов)

Обучение детей изобразительному искусству

60

90

150

2.

1. Содержание науки

Целью преподавания естествознания является предоставление учащимся знаний о изобразительной деятельности детей дошкольного возраста; теория и технологии обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности; виды и особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста; развивать изобразительное творчество детей дошкольного возраста посредством рисования, лепки из глины, аппликации и конструирования; планирование и организация занятий по изобразительной деятельности в дошкольных образовательных организациях; методика знакомства детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства; подготовка детей к школе на уроках изобразительного искусства; Освещены такие вопросы, как определение уровня развития зрительных способностей у детей дошкольного возраста. Они освоят технологию правильной организации и проведения занятий по изобразительной деятельности в дошкольных образовательных организациях.

К знаниям, умениям и квалификации студентов по предмету предъявляются следующие требования. Студент:

- основы технологии обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности;

- понимание изобразительной деятельности детей дошкольного возраста;

- теория и методика изобразительной деятельности детей дошкольного возраста;

- виды и особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста;

- развитие изобразительного творчества детей дошкольного возраста посредством рисования, лепки из глины, аппликации и конструирования;

-иметь знания о видах изобразительной деятельности детей дошкольного возраста, методах и приемах обучения изобразительной деятельности;

-планирование и организация занятий по изобразительному искусству в дошкольных образовательных организациях;

- дошкольное возраста дети образный искусство работает с введение методы ;

- дошкольное возраста дети с образный активность в обучении образовательный работа организация делать ;

- от обучения снаружи временами образный активность организация делать ;

- дошкольное возраста у детей образный способность разработка определить знание , умение урожай быть ;

- описательный активность в обучении дети в школу подготовка ;

- дошкольное возраста у детей образный способность разработка уровень диагноз методы ;

- дошкольное образование в организациях образный активность их обучение передача и анализ делать к квалификации имеет быть нуждаться .

II. Основная теоретическая часть (лекционные занятия)

II.1. Наука включает в себя следующие темы:

Тема 1. Дошкольный возраст дети образный способность и креативность развивать.

Изобразительная деятельность детей дошкольного возраста. Понятия и этапы развития, определяющие зрительные способности. Особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.

Тема 2. Значение изобразительной деятельности во всестороннем развитии детей дошкольного возраста.

Описательный активность эстетический воспитания необходимый инструмент как . Дети каждый односторонний в разработке образный активности важность . Описательный активность художественный культура формирование основа .

Тема 3. Воспитатель дети образный к деятельности учить в процессе место .

Современный педагог Образ ​Воспитатель образный активность в обучении педагогический и профессиональный навык . Педагог образный активность их обучение организация в этом компетентность .

Тема 4. Цель и принципы программы обучения изобразительному искусству.

Цель обучения изобразительному искусству. Принципы программы. Изобразительная деятельность детей, основанная на изображении окружающей среды.

Тема 5. Развитие восприятия у детей дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности.

Развитие восприятия в изобразительной деятельности детей. Методы наблюдения за объектами. Направление восприятия детей.

Тема 6. Визуальный к деятельности преподавания метод и методы .

Преподавание демонстративный метод и методы . Преподавание словесный метод и методы .

Игра через учить методы .

Тема 7 . Описательный активность их обучение организация делать​

Описательный активность обучение типы . Дошкольное образование в организации обучение организация делать​

Тема 8 . Из обучения снаружи временами образный активность .

У детей активность увеличивать методы . Независимый образный активность процесс .

Тема 9 . В МТТ картина обучение организация делать методы

Организация занятий рисованием для групп детей разного возраста. Методика организации занятий рисованием в группах детей разного возраста.

Тема 10. Обучение детей дошкольного возраста выполнению аппликации.

Применение – практическое искусство тип как . В МТТ приложение типы . Приложение работает для материал и оборудование .      

Тема 11. Дошкольное образование образование в организации грязь упражнения .

Глина и из пластилина игрушки Сенсорные основы создания . МТТ молодой в группах дети грязь работать учить методы .

Тема 12. Дошкольное образование образование в организациях строительство

Дошкольное возраста дети строительство активности самому себе оригинальность . В МТТ строительство типы . Личность ребенка в формировании строительство важность .         

Тема 13. Методика знакомства детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства.

Методика знакомства детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства.

Знакомить детей старшей и подготовительной групп с художниками и произведениями искусства.

Тема 14. Организация изобразительной деятельности в группе детей разного возраста .

Организация занятий творчеством в группах детей разного возраста. Методика организации занятий по изобразительной деятельности в группах детей разного возраста.

Тема 15. Требования к оборудованию для занятий изобразительным искусством в МТТ. Определить уровень развития изобразительных способностей и креативности детей дошкольного возраста.

Оборудование для обучения изобразительному искусству в МТТ. Подготовка оборудования для занятий изобразительным искусством в группе детей разного возраста .        

Методика определения уровня развития изобразительных способностей и креативности детей дошкольного возраста. Тесты, определяющие уровень развития творческих способностей у детей дошкольного возраста.         

III. Практические и обучающие инструкции и рекомендации

Для практического обучения рекомендуются следующие темы:

Тема 1: Дети каждый односторонний в разработке образный активности важность .

Тема 2: Визуальное способности определитель концепция

Тема 3: Визуальный активность типы .

Тема 4: Окружение описывать основано на детский образный активность .

Тема 5: Визуальный активность преподавания метод и методы .

Тема 6: Визуальный активность и игра​

Тема 7: Независимый образный активности содержание .

Тема 8: В МТТ образный искусство работает с введение

Тема 9: Дошкольное образование в образовании картина обучение .

Тема 10: В МТТ приложение типы .

Тема 11: Глина и из пластилина игрушки Сенсорные основы создания .

Тема 12: Значение строительства в формировании личности ребенка.

Тема 13: Оборудование для изобразительного искусства в МТТ .

1 4 - Тема: Современный учительский изображение

Тема 15: В МТТ образный способности , креативность развивать в соответствии с работа организация достичь ответственный был лица .

I V. Самостоятельное образование и самостоятельная работа.

1. Понятие зрительных способностей. Этапы развития зрительных способностей.

2. Особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста.

3. Образ современного педагога. Педагогическое и профессиональное мастерство воспитателя на занятиях по изобразительной деятельности.

4. Воспитатель изображение активность их обучение организация в этом компетентность .

5. Виды зрительной деятельности. Значение изобразительной деятельности во всестороннем развитии детей.

6. Цель обучения изобразительному искусству. Принципы программы. Изобразительная деятельность детей, основанная на изображении окружающей среды.

7. Развитие восприятия в изобразительной деятельности детей. Направление восприятия детей .

8. Наглядные методы и приемы обучения. Устные методы и приемы обучения. Методы обучения через игру.

9. Виды изобразительной деятельности. Организация обучающих сессий. Визуальная деятельность в нерабочее время.

10. Методика обучения детей рисованию в большой группе. Методика обучения детей рисованию в дошкольной группе. Методика обучения рисованию групп детей разного возраста.

11. Обучение детей технике рисования с использованием нетрадиционных материалов и техник.

12. Глина и из пластилина игрушки Сенсорные основы создания . Глина и из пластилина игрушки сделать в их обучении дети креативность развитие ​Ранний возраст в группе дети грязь работать учить методы .

13. Средний в группе дети грязь работать учить методы . В большой группе дети грязь работать учить методы . В школу подготовка в группе дети грязь работать учить методы .

14. Разный возраст дети в группе грязь работать учить методы . МТТ различный молодой в группах дети грязь работать учить методы .

15. Применение – практическое искусство тип как . В МТТ приложение типы . К приложению преподавания задачи . Ранний возраст в группе дети к приложению учить методы .

16. Средний в группе дети к приложению учить методы . В большой группе дети к приложению учить методы .

17. В школу подготовка в группе дети к приложению учить методы . Разные возрасты дети в группе к приложению учить методы .

18. Перед школой возраста дети строительство активности самому себе оригинальность . В МТТ строительство типы .

Личность ребенка в формировании строительство важность . МТТ различный молодой в группах строить учить методы .

20. Ранний возраст в группе дети строить учить методы . Середина в группе дети строить учить методы .

21. В большой группе дети строить учить методы . Разные возрасты дети в группе строить учить методы .

22. Независимый образный активности содержание . Независимый образный к деятельности лидерство делать​

23. Дошкольное учреждение большой возраста дети образный искусство работает с введение методы .

24. Роспись , глина , аппликация и строить – делать работы игра с зависимость .

25. Роспись , глина , аппликация и строить – делать работы другой упражнения и активность типы с зависимость .

26. Дошкольное учреждение возраста дети образный их способности , их креативность развивать мониторинг брать идти​

27. Дошкольное учреждение возраста дети образный способности развитие

28. Дошкольное учреждение возраста дети креативность разработка уровень идентифицирующий тесты .

29. Дошкольное учреждение образование в организациях образный активность упражнения оборудование . Описательный активность упражнения к оборудованию быть размещенным требования .

30. Перед школой образование в организациях образный активности другой активность типы и обучение с связь .

31. Дошкольное учреждение возраста дети образный искусство работает с введение

32. Средний в группе дети к приложению учить .

33. Подготовка в группах дети к приложению учить .

Личность ребенка информация строительство важность .

35. Дошкольное учреждение образование организации различный молодой в группах строить – делать учить методы .

36. Дошкольное учреждение возраста дети креативность разработка уровень определить .

37. Дошкольное учреждение возраста дети образный способности развитие

38. Дошкольный возраст дети образный их способности , их креативность развивать мониторинг чтобы забрать .

39. Описательный активность-в-MTT дети с брать идти образовательный работы один часть как .

40. Скульптура и его/ее Функции .

41. Иллюстрация учителя активность в обучении педагогический и профессиональный навык .

42. В МТТ образный способности , креативность развивать в соответствии с работа организация достичь ответственный был лица .

43. Менеджер , стилист , педагог активность .

44. Описательный активность в обучении дети в школу подготовка

45 . Определить уровень развития изобразительных способностей и креативности детей дошкольного возраста.