Направление: Дефектология (по видам деятельности)

Код предмета/модуля

НОР16МБК

Учебный год

202 4 -202 5

Семестр

     1 -2

ЕКТС - Кредиты

6.4

Тип предмета/модуля

Обязательный

Язык обучения

узбекский / русский

Еженедельные часы занятий

6

1 .

Название науки

Аутотренинг (часов)

Самостоятельное обучение (часов)

Общая загрузка

(час)

Особенный педагогика клинический основы

75.60

105.60

300

2.

I. Содержание науки.

Цель обучения естествознанию - Настоящая программа по естествознанию определяет тот минимум знаний, умений и компетенций, которые должен приобрести обучающийся по данному предмету, а именно: причины возникновения дефектов у детей с ограниченными возможностями и их влияние на психическое и физическое развитие ребенка, общее строение организма человека и его состояние при наличии различных дефектов, функционирование мозга и нервной системы, функционирование, физиология и патология органов зрения, слуха и речи, причины возникновения у них различных заболеваний и их влияние на развитие общих и специфических качеств человека.

Задачей преподавания предмета является знание клинических основ специальной педагогики, ее места в системе педагогических наук и ее связи с другими дисциплинами.

                           II. Теоретическая часть (лекции)

II.I. Предмет включает в себя следующие темы:

СЕМЕСТР I

Тема 1. " Особенный педагогика клинический «Цели и задачи фундаментальной науки » .

" Особенный "Клинические основы педагогики " Цели и задачи науки. Ее особое Ее место в системе педагогических наук , ее связь с другими науками. о информация дано .

   Тема 2. Общие понятия неврологии и невропатологии .

Общее представление о науке неврологии. История развития науки неврологии и ее современное состояние. Ее роль и значение в области специальной педагогики. Общее представление о невропатологии. История ее развития и современное состояние. Детская неврология и невропатология о информация дано .

Тема 3. Анатомия, физиология и патология человеческого мозга .

Строение мозга человека. Его физиологические свойства. Основные проявления патологии мозга. Даны понятия о влиянии патологии мозга на психическое и физическое здоровье человека.

Тема 4. Кора головного мозга человека . Анатомия , физиология и патология черепных нервов человека .

Строение коры головного мозга человека . Ее патология. Синдромы повреждения и их влияние на здоровье человека. о информация дано . Мозг 12 пар Строение нервов. Их физиологические свойства. Основные проявления патологии и их влияние на здоровье человека о информация дано .

Тема 5 . Координация движений человека и экстрапирамидная система руки . Двигательная система человека .

Анатомия системы координации человека. Анатомия экстрапирамидной системы человека. Основные черты координации мышц. открыть Анатомия опорно-двигательного аппарата человека. Патология опорно-двигательного аппарата и ее влияние на здоровье человека . о информация дано .

6. Рефлекторная система человека . Органы чувств человека. анатомия и физиология .

Общие понятия о рефлекторной системе человека. Патология рефлекторных систем и их влияние на здоровье человека. о объяснил . Система и функции органов чувств у человека. Их строение. Патология органов чувств и этиология заболеваний о информация дано .

Тема 7. Человек верховный нерв система исследовать делать методы .

Человек нерв система диагноз.Голова мозг нервы (БМА ) проверять методы . Обоняние проверять методы.Прослушивание проверять методы . Мозг смесь нервы проверять методы

Тема 8. Гипертония . Центральная нерв система основной

расстройства .

Функции движения нарушение . Дети церебральный паралич Двигательные расстройства синдромы . Спастический диплегия .

Тема 9.  Психопатология о концепция

Психопатология о концепция.Психический патологии Психический патологии профилактика .

Тема 10. Духовное болезни причины .

Невротический синдромы . Аффективный синдром . Аффективные ( эмоциональные ) синдромы Галлюцинаторно - бредовые ( паранойяльные ) синдромы.Психиатрические болезнь профилактика .

Тема 11. Духовное разработка ослабленный дети и дифференциал диагностика проблемы

Быть счастливым​ не получаю и умственная отсталость . Астенический состояние ( физическое) слабость ) . Бессонница развитие ( некоторое ) один квалификация играть ( не принимать ) развитие ( некоторое ) один квалификация играть не брать ).

Тема 12. Ненормальный разработка основной причины

Аномальный разработка основной причины . Мозг нервы.Аномалии типы . Дом психопатологический Симптомы . Восприятие. быть​ Восприятие быть нарушение . Психосенсорный расстройства . Метаморфопсии . Иллюзии .

Тема 1 3. Клинические формы умственной отсталости.

Олигофрения при заболеваниях эндокринной системы. Деменция (позднее наступление умственной отсталости). Аморфная умственная отсталость.

Тема 14. Олигофрения разработка обучения современный этап

Мозг морфология  Функции . Олигофрения развитие олигофрении​ обучения современный этапы . Олигофрения этиология .

Тема 15. В России до революции разум слабость изучать

В России духовный болезней развитие . За рубежом разум слабость к содержанию связанный богатый один ряд теория и просмотров .

Тема 16 . Человек услышать Анатомия и физиология анализатора .

Строение и функции органов слуха человека Физиология органов слуха о информация дано .

Тема 17 .  Человек средний ухо болезни

  Средний ухо острый воспаление . Возраст у детей острый середина отит Гайморит о концепция . Мастоидит о концепция

Тема 18 . Человек внутренний ухо болезни .

 Внутренний ухо аномалия о информация . Лабиринтит о концепция . Меньер болезни описание .

Тема 19 . Основная патология органов слуха человека . Центральный и периферийный к персонажу имеет услышать недостатки .

Основные проявления и виды патологии органов слуха человека и градусы и их влияние на здоровье человека о преподается . Слушание анализатор периферийный нарушения и заболевания функций части , этиология.

Тема 20 . Способность человека слышать изучать методы . Помощник услышать устройства .

Современные методы исследования слуха. Исследование с помощью речи и камертонов. Аудиометрия. Внешняя и речевая аудиометрия. Отоскопия. Классификация слуховых аппаратов. Виды современных слуховых аппаратов и рекомендации по ним.

Тема 21. Значение зрения и слуха в развитии речи детей.

Ребенок рано физиологический разработка о информация.Речь развитие речи​ потеря тип . Безусловный рефлексы основано на проверять

Тема 22. Основные понятия об органах речи человека .

Общие понятия о речи человека. Анатомия и физиология органов речи. Формирование звука и речи. Получено представление о причинах и последствиях распространенных патологических нарушений в органах речи.

Тема 23. Центральные органы речи человека и периферийная система .

Центральная система органов речи человека. Ее анатомия и физиология. о информация Периферическая система органов речи человека. Приведены сведения о ее анатомии и физиологии .

Тема 24. Методы изучения дефектов речи человека.

Определение системных нарушений речи. Клинико-педагогико-психологическая характеристика детей с афазией. Клинико-педагогико-психологическая характеристика детей с афазией.

Тема 25. Психофизиологические особенности развития детей с нарушениями речи.

В речи дефект есть детский психический черты . В речи дефект есть у детей внимание . В речи дефект есть у детей память и мысль

        Тема 26. Анатомия и физиология зрительного анализатора человека .

зрительных анализаторов человека . Общее понятие о зрении . Особенности зрения человека. о слово идет .

Тема 27 . Человек см. дефекты Этиология . Патология зрительного анализатора человека .

Патология и заболевания зрительных анализаторов человека приходить Выход причины о идея Патология зрительных анализаторов человека и виды и формы заболеваний и клинический появления о информация дано .

Тема 28. Слепой и слабый провидец дети физиологический и психологический разработка

Глаз беспомощный и слабый провидец детский общий разработка Особенности . Глаз беспомощный и слабый провидец дети с брать идти исправление события

29 - тема. Методы определения зрения человека .

Современные методы изучения дефектов зрения человека . Определение лечебно-педагогических мероприятий на основе изучения дефектов зрения . Особенности психофизиологического развития слепых и слабовидящих детей. Общие особенности развития слепых и слабовидящих детей. Общие особенности лечебно-педагогической работы со слепыми и слабовидящими детьми .

                             Тема 30 . Посмотреть способность профилактика .

Потеря или ухудшение зрения как осложнение различных заболеваний и последствий травм. Представлены профилактические и клинические мероприятия.

           III.Инструкции и рекомендации по практическому обучению

Инструкции и рекомендации по организации производственной практики

1. " Особенный педагогика клинический Цели и задачи метода « Брифинг »​ с использованием освещение .
2. Раскрыть цели и задачи дисциплины «Клинические основы специальной педагогики» с использованием кейс-технологий, технологий САН, мозгового штурма и других интерактивных методов.
3. Раскрытие общих концепций неврологии и невропатологии с использованием проблемно-ориентированных и личностно-ориентированных технологий.
4. Объясните общие концепции неврологии и невропатологии, используя интерактивные методы, такие как «Анализ концепций», T-диаграмма, ключ.
5. Человеческий мозг анатомия , физиология и патология словесный заявление быть​
6. Кора головного мозга человека маленький в группах дизайн .
7. Анатомия, физиология и патология черепных нервов человека. Метод « Кластер » . с использованием освещение .
8. Методы изучения нервной системы человека практичный в упражнениях делать .
9. Координация движений человека и экстрапирамидная система руки в «технологии BBB » Освещение . 10. Двигательная система человека устный заявление быть​

11. Метод « Инструктажа » рефлекторной системы человека с использованием интерпретация .

12. Органы чувств человека анатомия и « Кластерный » метод физиологии​ через освещение .

13. Система слуховых анализаторов. Звук и его свойства.

14. Органы слуха человека являются основными недостатки классификация Физиология органов слуха о Данные таблицы T , восприятие на карте отражение продолжить​

15. Основные проявления и виды патологии органов слуха человека. и градусы в соответствии с голубой​ атака и маленький групп На Jamboard работа активность .

16. Центральный и периферийный к персонажу имеет услышать недостатки классификация .

17. Способность человека слышать исследование методы маленький в группах дизайн .

18. Помощник услышать устройства на поверхности презентация подготовка

19. Каковы основные представления об органах речи человека ? устный заявление быть​

20. Выявление причин и последствий распространенных патологических нарушений в органах речи с использованием технологии KEYS, метода «Горячая картошка».

21. Выявить центральную систему органов речи человека с помощью метода «Кластер» и решить кейсы с помощью метода «Рыбки в аквариуме».

22. « Кластерный » метод периферической системы органов речи человека с использованием освещение . Периферическая система органов речи человека патология маленький в группах обучение дизайн .

23 . Анатомия и физиология зрительного анализатора человека словесный заявление быть​

24 . Патология зрительного анализатора человека​ сравнительный в таблице интерпретация .

25. Человек см. дефекты Метод этиологии ФГМУ с использованием освещение .

26. Создание когнитивной карты патологии зрительных анализаторов человека и видов, форм и клинических проявлений заболеваний , работа малых групп на Jamboard .

27 . Методы определения зрения человека​ практичный в упражнениях делать .

28. Демонстрация в малых группах видеофильмов об особенностях психофизиологического развития слепых и слабовидящих детей .

29 . Посмотреть способность профилактика на поверхности эссе написать

30 . Отдельно необходимый детский абилитация и реабилитация презентация в стиле освещение .

31. Основные понятия об органах речи человека

32. Органы речи человека являются центральными и периферийная система

33. Человеческая речь дефекты исследование методы

34. Нарушение речи есть дети разработка психофизиологический функции

35. Анатомия и физиология зрительного анализатора человека .

36. Человеческое зрение дефекты Этиология . Патология зрительного анализатора человека .

37. Слепой и слабый провидец дети физиологический и психологический разработка

38. Методы определения зрения человека .

                                IV . Независимый образование и независимый дела

Оценка самостоятельного обучения осуществляется посредством выполнения студентами практических проектов в команде и индивидуально. Каждому студенту предоставляется один командный проект и два индивидуальных проекта. Студент, понимая цели и задачи порученного проекта, проводит исследование, изучает проблему и проводит исследование. Анализирует полученные результаты, готовит и защищает презентации с выводами. Количество проектов, их тематика, содержание, методы выполнения и сроки сдачи полностью раскрываются в рабочей программе по науке.

V. Независимый образование для рекомендация достижимый темы :

1. Избранные темы связанный национальный и иностранный литература с знакомство , информация анализ делать , список​ и аннотированный стол формирование :

2. Университетская библиотека , Алишер Навои назван в честь национальный в библиотеку член быть ;​

3.Адреса электронной почты поиск и список В формате QR -кода собирать ;

4. Конкретные темы в пределах литература , источники выбор и  список сочинять и литература В формате QR -кода собирать ;

5. Избранная литература и источники исследование , информация анализ делать ;

6.Изученная информация основано на аннотированный стол сочинять и  презентация делать​

7. По науке освоил знания , умения , квалификация  и компетенции интегративный проявление поставщик  профессионально-практический направленный один проект подготовка :

8. О науке тема выбирать ( выбирать) бросить , стул  или учитель предложение достиг другой в форме )

9. План проекта строить , моделировать ;

10. Объект проекта выбор ;

11. Выбранная тема в соответствии с литература поиск , изучение , анализ делать ; проект сделанный увеличивать ;

12. Актуальный лидер поддерживать концепции  и теории изучать и личный выводы формирование ;

13. Выбранная тема в соответствии с практический тест, вопрос и задания анализ делать , улучшать , преобразовывать

14. Ispring, Canva, Kahoot, Prezi и другой из программ использовал без  вопрос и задания снова работа ;

15.Бот для викторины jomboard , miro и другой из программ использовал тест , вопрос и задания работающий Выход ;

16.Выбранная тема исследование 15- минутный видеоурок по теме подготовка ;

17. По проекту отчет QR-код в виде подчинение .

18. Командный проект подготовка

19. Тема проекта выбор ( независимый , отдел) или педагог  к предложение сделанный );

20. План проекта сочинять и моделирование ;

21. Объект проекта выбор и партнеры отмечать ;

22.Проблема -связанная литература поиск и информация анализ делать ;

23. Реализация проекта увеличивать ;

24. Реализация проекта исправление и изменения с наполнение ;

25 Идей , предложений , рекомендаций из теста передача ;

26. Начальный проект  презентация ;

27. Завершение проекта текст и презентация ( планшет , статья , видео) или прочее ) подготовка ;

28. Презентация проекта сделанный увеличивать ;

сайте университета освещение

30. Преподавать науку​ связанный личный выводы основано на предложения подготовка

3.

6. Образование результаты ( сформированы) компетенции )

В результате освоения предмета студент будет:

- понятие о дисциплине « Клинические основы специальной педагогики », -        общие понятия о клинических основах дефектологии;

- общие понятия неврологии и невропатологии;

- анатомия и физиология мозга человека, коры больших полушарий;

- строение и физиологические свойства нервов головного мозга человека;

- функционирование высшей нервной системы человека и методы ее исследования; - этиология патологии и заболеваний высшей нервной системы человека;

- система движения человека;

- координация движений человека и экстрапирамидная система;

- рефлекторная система человека, физиология и патология органов чувств;

- анатомия и физиология слухового анализатора человека;

- этиология патологии и заболеваний слуховых анализаторов человека; психофизиологические особенности развития глухих и слабослышащих детей;

- анатомия и физиология зрительно-анализаторной системы человека;

- патология зрительных анализаторов человека и этиология заболеваний;

- психофизиологические особенности развития слепых и слабовидящих детей; о реализации иметь воображение; (знание)

- анатомия и физиология органов речи человека;

- патология органов речи человека и этиология заболеваний;

-психофизиологические особенности развития детей с нарушениями речи;

- психологические особенности развития ребенка;

- причины психических расстройств и их влияние на здоровье ребенка;

- дети с задержкой психического развития и умственной отсталостью должны знать психофизиологические особенности развития и методы их выявления и использовать их умение использовать; (навык).

-умения пользоваться медицинской литературой и документами, применять полученные знания в процессе освоения других знаний, связанных с областью дефектологии, в педагогической практике и последующей практической профессиональной деятельности;

-должен иметь навыки формирования анамнеза детей с ограниченными возможностями и использования эффективных современных методов в реабилитационном и коррекционно-педагогическом процессе .

4.

VII. Образовательные технологии и методы:

• лекции;
• интерактивные тематические исследования;
• семинары (логическое мышление, быстрые вопросы и ответы);
• работа в группах;
• проведение презентаций;
• индивидуальные проекты;
• проекты для командной работы и защиты