Philologie et enseignement des langues (langue russe)

1. Description générale
La formation des titulaires de licence dans le domaine d'études 60230100 - Philologie et enseignement des langues est dispensée sous formes d'enseignement à plein temps (initial) et du soir.
La durée réglementaire du programme de licence en enseignement à plein temps est de 4 ans.

1.1. Domaine d'application
1.1.1. Application des exigences de qualification.
Les exigences de qualification représentent un ensemble de critères applicables à tous les établissements d'enseignement supérieur formant des licenciés dans le domaine d'études 60230100 - Philologie et enseignement des langues.
1.1.2. Principaux utilisateurs des exigences de qualification :
• Le personnel de direction (recteur, vice-recteurs, chef du département académique, doyens et chefs de département) et le corps professoral des établissements d'enseignement supérieur, responsables de l'élaboration et de la mise à jour des exigences de qualification, des plans d'études et des programmes d'enseignement, assurant la mise en œuvre efficace du processus pédagogique sur cette base, et responsables, dans la limite de leurs compétences, du niveau de préparation des diplômés ;
• Les étudiants de l'établissement d'enseignement supérieur qui maîtrisent le plan d'études et les programmes du domaine d'études ;
• Les Commissions nationales d'attestation évaluant le niveau de préparation des diplômés de licence ;
• Les organismes d'État habilités pour la gestion de l'éducation ;
• Les organismes assurant le financement des établissements d'enseignement supérieur ;
• Les organismes d'État habilités qui accréditent et contrôlent la qualité du système d'enseignement supérieur ;
• Les clients de personnel, les organisations d'employeurs et les entreprises ;
• Les candidats entrant dans les établissements d'enseignement supérieur, leurs parents et les autres personnes intéressées.

1.2. Description des activités professionnelles
1.2.1. Sphères d'activité professionnelle.
Il couvre un complexe de domaines professionnels liés à l'enseignement des langues étrangères dans les organisations d'éducation préscolaire, secondaire générale, secondaire spécialisée et professionnelle, ainsi que dans les institutions publiques et non publiques ; l'activité en tant que spécialiste au sein de l'Académie des sciences de la République d'Ouzbékistan et des instituts de recherche sectoriels ; les activités de traduction et d'interprétation dans les organismes gouvernementaux, les organisations locales et internationales ; le travail dans les institutions de la société civile, les médias et les maisons d'édition.
1.2.2. Objets d'activité professionnelle.
Les organismes gouvernementaux, l'Académie des sciences de la République d'Ouzbékistan et les instituts de recherche sectoriels, les médias et les maisons d'édition, les organisations d'éducation préscolaire, secondaire générale, secondaire spécialisée et professionnelle, les organisations éducatives publiques et non publiques, les entreprises, les institutions et les compagnies (firmes) en tant que philologue ou pédagogue (pour la langue principale et la seconde langue).
1.2.3. Types d'activités professionnelles :
• Pédagogique et scientifique-pédagogique dans les établissements d'enseignement ;
• Traduction et interprétation ;
• Organisationnelle et managériale ;
• Journalisme, édition et rédaction dans les médias ;
• Recherche scientifique ;
• Services de conseil (consulting).

1.2.4. Tâches professionnelles.
Conformément au 6e niveau de qualification du Cadre national des certifications pour le domaine d'études 60230100 - Philologie et enseignement des langues, ainsi qu'aux sphères, objets et types d'activités professionnelles d'un licencié, le diplômé doit être capable d'accomplir efficacement les tâches professionnelles suivantes :

Dans les activités pédagogiques et scientifiques-pédagogiques au sein des établissements d'enseignement :
• Enseignement de la langue maternelle et de la littérature, ainsi que de la langue principale et de la seconde langue étrangère apprises dans les établissements d'enseignement correspondant à la spécialisation de l'éducation continue ;
• Conduite de sessions de formation non traditionnelles en utilisant les technologies modernes de l'information et de la pédagogie ;
• Compilation, préparation et traitement des documents technico-pédagogiques requis pour mener les sessions de formation sur les sujets enseignés ;
• Utilisation d'outils didactiques d'enseignement pour mener les cours sur le sujet enseigné ;
• Enseignement des langues étrangères dans un format intensif (cours de courte durée) ;
• Amélioration régulière de l'activité pédagogique sur le sujet enseigné grâce à l'auto-formation et à la recherche scientifique et créative.

Dans les activités de traduction et d'interprétation :
• Assurer la traduction écrite et l'interprétation à partir de langues étrangères dans les organisations publiques et non publiques ;
• Travailler en tant que secrétaire ou référent dans les domaines de l'éducation, de la culture, du tourisme, dans diverses institutions publiques, hôtels, coentreprises et firmes ;
• Effectuer des traductions techniques et d'autres types de traduction ;
• Travailler en tant que manager et personnel administratif dans les hôtels et les agences de voyage ;
• Exercer des activités de traduction et d'interprétation lors de conférences et d'événements internationaux.

Dans les activités organisationnelles et managériales :
• Développer et mettre en œuvre des processus de gestion de la qualité pour les activités philologiques ;
• Être capable d'exprimer et de justifier scientifiquement son opinion sur les questions de valeurs spirituelles, nationales et universelles, en ayant une position de vie active basée sur l'idée d'indépendance nationale ;
• Organiser et gérer divers événements, conférences et conversations éducatives liés à la langue maternelle et aux langues romano-germaniques ;
• Développer des mécanismes de suivi et d'évaluation de la qualité liés à la création et à l'utilisation de systèmes de technologies de l'information dans les Centres de ressources documentaires (IRC) ;
• Organiser et gérer le travail social, spirituel et éducatif au sein d'une équipe ;
• Établir un plan de travail pour l'activité en cours, suivre et évaluer les résultats du travail effectué.

Dans les activités de journalisme, d'édition et de rédaction dans les médias :
• Effectuer des travaux de journalisme et de rédaction dans les médias ;
• Posséder les compétences nécessaires pour préparer de manière autonome des articles, des programmes télévisés et des émissions de radio ;
• Effectuer des activités de relecture et de rédaction sur des œuvres artistiques et scientifiques, des brochures spécialisées et des monographies dans le domaine de l'édition et de la révision ;
• Travailler en tant que traducteur et collaborateur littéraire dans les institutions d'édition.

Dans les activités de recherche scientifique :
• Mener des expériences et traiter leurs résultats selon des méthodes standard en tant que chercheur junior ou chercheur-postulant dans des instituts de recherche du domaine philologique ;
• Mener des recherches expérimentales sur des méthodologies standard et des méthodes d'enseignement innovantes et développer des recommandations basées sur leurs résultats ;
• Participer à la préparation des développements de recherche scientifique et à l'expertise de la littérature du domaine ;
• Développer l'information scientifique, compiler des résumés et des bibliographies sur les thèmes des recherches en cours ;
• Participer à des séminaires scientifiques et à des conférences scientifiques-pratiques en tant qu'orateur, participant aux discussions et rapporteur ;
• Préparer des articles et des critiques pour des revues liées au domaine ;
• Rechercher de manière ciblée sur Internet des informations concernant les dernières actualités scientifiques, littéraires et linguistiques, ainsi que les nouvelles technologies pédagogiques ;
• Résoudre les problèmes d'activité professionnelle au sein de l'équipe d'un établissement de recherche scientifique et d'enseignement.

Dans les activités de service de conseil (consulting) :
• Mener l'expertise de projets, de sources, de littérature, de produits vidéo et audio électroniques sur des thèmes du domaine ;
• Avoir la capacité de fournir des services de conseil dans des domaines correspondant à la spécialisation ;
• Être capable de donner une description systémique et fonctionnelle des langues ayant diverses portées d'utilisation dans le pays ;
• Être capable d'analyser les processus littéraires actuels et historiques ainsi que les œuvres artistiques appartenant à divers genres dans l'activité professionnelle.

2. Exigences relatives aux compétences professionnelles
Le diplômé doit :
• Connaître les orientations prioritaires de la politique de l'État, analyser de manière autonome les problèmes et processus socio-économiques ;
• Posséder des compétences pour rechercher, analyser et utiliser les documents réglementaires et juridiques dans les activités professionnelles ;
• Comprendre l'essence des documents et des tâches liés à l'activité professionnelle dans les langues apprises, posséder les connaissances nécessaires dans les disciplines naturelles et scientifiques dans le cadre de l'activité professionnelle, et être capable de les utiliser sur une base scientifique moderne dans la vie et l'activité professionnelle ;
• Savoir appliquer les technologies de l'information dans l'activité professionnelle, maîtriser les méthodes de collecte, de stockage, de traitement et d'utilisation de l'information, et être capable de prendre des décisions indépendantes et justifiées dans l'activité professionnelle ;
• Être capable d'acquérir de manière autonome de nouvelles connaissances, de travailler sur soi-même et d'organiser son activité professionnelle sur une base scientifique ;
• Connaître la phonétique, la lexicologie, la morphologie et la syntaxe de la langue étudiée, ainsi que l'évolution du sens des mots ;
• Posséder les compétences nécessaires pour enseigner la langue maternelle et la littérature, ainsi que la langue principale et la seconde langue étrangère apprises dans les établissements d'enseignement correspondant à la spécialisation de l'éducation continue ;
• Mener des sessions de formation non traditionnelles en utilisant les technologies modernes de l'information et de la pédagogie ;
• Compiler, préparer et formaliser les documents technico-pédagogiques requis pour mener les cours ;
• Mener des recherches expérimentales sur des méthodologies standard et des technologies éducatives innovantes et développer des recommandations basées sur leurs résultats ;
• Avoir la compétence de préparer des articles et des critiques pour les revues spécialisées ;
• Avoir la compétence de rechercher de manière ciblée des informations sur les dernières actualités scientifiques, littéraires et linguistiques, ainsi que les nouvelles technologies pédagogiques ;
• Exercer des activités de traduction/interprétation à partir de langues étrangères dans des organisations privées publiques et non publiques ;
• Avoir la capacité d'effectuer des traductions techniques et d'autres types de traduction ;
• Travailler en tant que manager et employé administratif dans les hôtels et les agences de voyage ;
• Organiser et gérer divers événements, conférences et conversations éducatives liés aux langues de sa spécialisation ;
• Effectuer des travaux de journalisme et de rédaction dans les médias, préparer de manière autonome des articles, des programmes télévisés et des émissions de radio ;
• Effectuer des activités de relecture et de rédaction sur des œuvres artistiques et scientifiques, des brochures et des monographies dans le domaine de l'édition et de la révision ;
• Travailler en tant que traducteur et collaborateur littéraire dans les institutions d'édition, en tant que guide touristique et chercheur dans les archives et les musées, et organiser les processus de travail liés au domaine ;
• Avoir la capacité de fournir des services de conseil dans les domaines liés à l'enseignement de la langue principale et des langues étrangères et aux activités de traduction ;
• Être capable d'exercer des activités de traduction/interprétation et d'accompagnement de guide dans diverses organisations, de service dans les compagnies aériennes, et de services de gestionnaire dans diverses firmes et hôtels ;
• Posséder des connaissances en linguistique ouzbèke, linguistique générale, ancienne langue turque, histoire de la langue ouzbèke, folklore ouzbek, dialectologie ouzbèke et analyse lexicale de textes dialectaux, langue ouzbèke littéraire moderne, histoire et théorie de la littérature ouzbèke, critique textuelle, études sur Navoï, littérature mondiale, fondements de la recherche scientifique, sociolinguistique, terminologie ouzbèke, lexicographie ouzbèke, grammaire comparative-historique des langues turciques, être capable de percevoir les questions d'actualité de la littérature, de les appliquer dans les activités scientifiques et de les transmettre aux étudiants ;
• Posséder les qualifications et les connaissances nécessaires pour étudier les principes de développement de l'histoire de la littérature ouzbèke moderne, les facteurs, les modèles et les caractéristiques spécifiques qui ont engendré la littérature de la période ; déterminer les principales orientations du développement de la littérature ouzbèke ; mettre en lumière les questions d'actualité telles que les problèmes théoriques généraux et méthodologiques de la littérature comparée, la littérature classique ouzbèke, la mythologie et le folklore comparés, l'étude de la littérature ouzbèke dans le contexte de la pensée artistique mondiale, les relations littéraires ouzbèkes et mondiales, la traductologie et la critique de la traduction ; avoir des informations sur la littérature turque, azerbaïdjanaise, kazakhe, kirghize et turkmène, être au courant de la vie et de l'œuvre des figures littéraires, du folklore et des échantillons de littérature écrite de ces peuples ; former une vision critique à travers la recherche sur les activités des critiques, des écrivains-critiques et les questions de genres et de styles dans la critique littéraire ;
• Connaître l'organisation et l'assistance à la conduite du processus éducatif dans les institutions du système d'éducation continue, la participation à la recherche, la collecte, la généralisation et l'analyse des données, la maîtrise et la mise en œuvre des technologies pédagogiques et de l'information modernes ;
• Connaître les objets, le sujet, les objectifs et les tâches des disciplines professionnelles générales et spécialisées, les phénomènes et les processus, et les utiliser de manière productive dans la recherche scientifique, et avoir la capacité d'acquérir des connaissances approfondies supplémentaires ;
• Posséder des compétences pour élaborer et mettre en œuvre des plans prospectifs, les principales réalisations et les problèmes dans les sphères d'activité professionnelle conformément au domaine d'études ;
• Déterminer la place de la littérature de la langue étudiée dans la littérature mondiale et sa contribution au développement humain ; être capable de séparer les caractéristiques nationales de la littérature orientale des traditions de la littérature mondiale ; différencier les questions d'influence littéraire dans les pays orientaux, savoir appliquer leurs principales méthodes et techniques ;
• Connaître l'histoire, la géographie, le système économique et socio-politique, les relations internationales du pays de la langue étudiée, et sa place géopolitique dans la communauté mondiale ;
• Posséder des connaissances scientifiques, une maîtrise pratique et des compétences concernant la théorie générale de la pédagogie, le processus d'enseignement, les tâches éducatives, d'éducation et de développement de l'enseignement ; le caractère scientifique, la cohérence, la compatibilité, la créativité et d'autres principes dans l'éducation ; la motivation dans le processus éducatif ; les méthodes, outils et technologies d'enseignement ; les méthodes générales et spécifiques ; les technologies pédagogiques générales ; la gestion du système éducatif ; la maîtrise pédagogique ; la psychologie générale ; les branches de la psychologie générale ; la psychologie du développement et de la pédagogie ; la psychologie de la gestion de l'apprentissage et de l'acquisition des connaissances ; l'éducation et le développement mental ; les méthodes et formes d'éducation ; les qualités de personnalité d'un futur enseignant ;
• La compétence communicative-professionnelle en langue étrangère implique la capacité et la volonté de mener une communication dans une langue étrangère avec des locuteurs natifs, ainsi que d'introduire les étudiants à la culture des pays de la langue étudiée, de mieux comprendre la culture de son propre pays et d'être capable de la démontrer dans le processus de communication.

La tâche principale de ces exigences de qualification implique l'amélioration des compétences suivantes chez les étudiants :
• Compétence linguistique – fait référence au fait de connaître les informations sur la langue (phonétique, vocabulaire, grammaire) de manière suffisante pour communiquer avec des locuteurs natifs et de maîtriser les types d'activité de parole (compréhension orale, expression orale, lecture et écriture).
• Compétence socio-linguistique (de parole) – permet au locuteur de choisir la forme linguistique et la méthode d'expression nécessaires en fonction d'une certaine situation de parole, d'un objectif communicatif et d'un désir.
• Compétence discursive (le discours est un texte oral ou écrit) – implique la connaissance des caractéristiques linguistiques, stylistiques et structurelles des textes oraux et écrits pour interpréter et construire correctement un texte, ainsi que pour choisir un type de communication de parole correspondant.
• Compétence stratégique (compensatoire) – fait référence à la capacité de compenser une connaissance linguistique insuffisante, ainsi que les carences et défauts de l'expérience de communication sociale et de parole dans un environnement de langue étrangère à l'aide de certains moyens verbaux/non verbaux, de redemander, de s'excuser, etc., lorsque des malentendus surviennent dans une situation communicative, échappant ainsi aux situations difficiles.
• Compétence socio-culturelle – implique la connaissance des caractéristiques nationales de la parole authentique : coutumes, valeurs, cérémonies et autres caractéristiques nationales-culturelles du pays dans lequel on vit et la capacité de les présenter en comparaison avec le pays de la langue étudiée.
• Compétence sociale – se manifeste par la compréhension qu'ont les apprenants de l'importance d'apprendre une langue étrangère dans le monde multiculturel d'aujourd'hui ; la formation et le développement du besoin d'utiliser une langue étrangère comme moyen de communication, de compréhension, de travail indépendant et d'adaptation sociale ; l'assimilation des qualités civiques et patriotiques ; et le désir et la volonté de mener une communication interculturelle à travers une langue étrangère.
• Compétence d'apprentissage-cognitive – est un ensemble de compétences de l'apprenant dans l'activité d'acquisition indépendante de connaissances pour l'apprentissage des langues et cultures étrangères, y compris les éléments d'activité logiques, méthodologiques et d'apprentissage associés à l'utilisation d'objets réels de connaissance et de technologies éducatives modernes.

3. Exigences relatives aux stages
Le stage de qualification vise à renforcer les connaissances théoriques dans les disciplines professionnelles générales et spécialisées et à les intégrer aux processus pratiques, en formant les compétences, aptitudes et qualifications pratiques pertinentes.
Les stages suivants sont menés dans le domaine d'études :
1. Stage de qualification ;
2. Stage pédagogique.