Philologie und Sprachunterricht: Russisch

1. Allgemeine Beschreibung
Die Ausbildung von Bakkalaurei (Bachelors) in der Fachrichtung 60230100 – Philologie und Sprachunterricht erfolgt in Form von Vollzeit- und Abendstudiengängen.
Die reguläre Dauer des Bachelorstudiengangs im Vollzeitstudium beträgt 4 Jahre.

1.1. Anwendungsbereich
1.1.1. Anwendung der Qualifikationsanforderungen.
Die Qualifikationsanforderungen stellen eine Reihe von Anforderungen für alle Hochschuleinrichtungen dar, die Bakkalaurei in der Fachrichtung 60230100 – Philologie und Sprachunterricht ausbilden.
1.1.2. Hauptnutzer der Qualifikationsanforderungen:
• Führungskräfte (Rektor, Prorektoren, Leiter der akademischen Abteilung, Dekane und Institutsvorstände) und das Lehrpersonal von Hochschuleinrichtungen, die für die Entwicklung und Aktualisierung von Qualifikationsanforderungen, Lehrplänen und Modulhandbüchern verantwortlich sind, den Lehrprozess auf deren Grundlage effektiv umsetzen und im Rahmen ihrer Befugnisse für das Vorbereitungsniveau der Absolventen verantwortlich sind;
• Studierende der Hochschuleinrichtung, die den Lehrplan und die Programme der Fachrichtung absolvieren;
• Staatliche Prüfungskommissionen, die das Vorbereitungsniveau der Bachelor-Absolventen bewerten;
• Zuständige staatliche Behörden für Bildungsmanagement;
• Organe, die die Finanzierung von Hochschuleinrichtungen sicherstellen;
• Zuständige staatliche Behörden, die das Akkreditierungs- und Qualitätskontrollsystem der Hochschulbildung leiten;
• Personalabnehmer, Arbeitgeberorganisationen und Unternehmen;
• Studieninteressierte (Abiturienten), die sich an Hochschuleinrichtungen bewerben, ihre Eltern und andere Interessierte.

1.2. Beschreibung der beruflichen Tätigkeit
1.2.1. Bereiche der beruflichen Tätigkeit.
Umfasst einen Komplex von Berufsfeldern im Zusammenhang mit dem Unterricht von Fremdsprachen in Vorschul-, allgemeinbildenden Sekundar-, spezialisierten Sekundar- und Berufsbildungsorganisationen sowie in staatlichen und nichtstaatlichen Institutionen; die Tätigkeit als Spezialist an der Akademie der Wissenschaften der Republik Usbekistan und in sektoralen Forschungsinstituten; Übersetzungs- und Dolmetschertätigkeiten in Regierungsorganen, lokalen und internationalen Organisationen; die Arbeit in Institutionen der Zivilgesellschaft, in Massenmedien und Verlagen.
1.2.2. Objekte der beruflichen Tätigkeit.
Regierungsorgane, die Akademie der Wissenschaften der Republik Usbekistan und sektorale Forschungsinstitute, Massenmedien und Verlage, Vorschul-, allgemeinbildende Sekundar-, spezialisierte Sekundar- und Berufsbildungsorganisationen, staatliche und nichtstaatliche Bildungseinrichtungen, Unternehmen, Institutionen und Firmen als Philologe oder Pädagoge (für die Haupt- und Zweitsprache).
1.2.3. Arten der beruflichen Tätigkeit:
• Pädagogische und wissenschaftlich-pädagogische Tätigkeit in Bildungseinrichtungen;
• Übersetzen und Dolmetschen;
• Organisations- und Managementtätigkeit;
• Journalismus, Verlagswesen und Redaktion in Massenmedien;
• Wissenschaftliche Forschung;
• Beratungsdienste (Consulting).

1.2.4. Berufliche Aufgaben.
In Übereinstimmung mit der 6. Qualifikationsstufe des Nationalen Qualifikationsrahmens für die Fachrichtung 60230100 – Philologie und Sprachunterricht sowie den Bereichen, Objekten und Arten der beruflichen Tätigkeit eines Bachelors muss der Absolvent in der Lage sein, folgende berufliche Aufgaben effektiv zu erfüllen:

Bei pädagogischen und wissenschaftlich-pädagogischen Tätigkeiten in Bildungseinrichtungen:
• Unterricht der Muttersprache und Literatur sowie der erlernten Haupt- und Zweitfremdsprachen in Bildungseinrichtungen entsprechend dem Profil der kontinuierlichen Bildung;
• Durchführung nicht-traditioneller Unterrichtsstunden unter Einsatz moderner Informations- und Pädagogiktechnologien;
• Erstellung, Vorbereitung und Formalisierung von Lehr- und Methodendokumenten, die für die Durchführung des Unterrichts in den Lehrfächern erforderlich sind;
• Nutzung didaktischer Lehrmittel zur Durchführung von Unterrichtsstunden im Lehrfach;
• Intensivunterricht in Fremdsprachen (Kurzkurse);
• Regelmäßige Verbesserung der pädagogischen Tätigkeit im Lehrfach durch selbstständige Weiterbildung und wissenschaftlich-kreative Forschung.

Bei Übersetzungs- und Dolmetschertätigkeiten:
• Durchführung von Übersetzungen und Dolmetscherdiensten aus Fremdsprachen in staatlichen und nichtstaatlichen Organisationen;
• Tätigkeit als Sachbearbeiter oder Referent in den Bereichen Bildung, Kultur, Tourismus, in verschiedenen staatlichen Einrichtungen, Hotels, Joint Ventures und Firmen;
• Durchführung von technischen und anderen Übersetzungsarten;
• Tätigkeit als Manager und Verwaltungsangestellter in Hotels und Reisebüros;
• Durchführung von Dolmetschertätigkeiten bei internationalen Konferenzen und Veranstaltungen.

Bei Organisations- und Managementtätigkeiten:
• Entwicklung und Implementierung von Qualitätsmanagementprozessen für philologische Aktivitäten;
• Fähigkeit, die eigene Meinung zu Fragen spiritueller, nationaler und universeller Werte zu äußern und wissenschaftlich zu begründen, sowie eine aktive Lebenshaltung auf der Grundlage der Idee der nationalen Unabhängigkeit zu haben;
• Organisation und Leitung verschiedener Veranstaltungen, Konferenzen und Bildungsgespräche im Zusammenhang mit der Muttersprache und den romanisch-germanischen Sprachen;
• Entwicklung von Monitoring- und Qualitätsbewertungsmechanismen im Zusammenhang mit der Einrichtung und Nutzung von IT-Systemen in Informationsressourcenzentren (IRC);
• Organisation und Leitung der sozialen, spirituellen und aufklärenden Arbeit in einem Team;
• Erstellung eines Arbeitsplans für die laufende Tätigkeit, Überwachung und Bewertung der Ergebnisse der geleisteten Arbeit.

Bei Journalismus-, Verlags- und Redaktionstätigkeiten in Massenmedien:
• Durchführung von journalistischer und redaktioneller Arbeit in Massenmedien;
• Fähigkeit zur selbstständigen Vorbereitung von Artikeln, Fernseh- und Radiosendungen;
• Durchführung von Korrektur- und Redaktionsarbeiten an künstlerischen und wissenschaftlichen Werken, fachbezogenen Broschüren und Monografien im Verlags- und Redaktionsbereich;
• Tätigkeit als Übersetzer und literarischer Mitarbeiter in Verlagseinrichtungen.

Bei wissenschaftlichen Forschungsaktivitäten:
• Durchführung von Experimenten und Bearbeitung ihrer Ergebnisse nach Standardmethoden als Junior-Forschungsmitarbeiter oder forschender Bewerber in Forschungsinstituten des philologischen Bereichs;
• Durchführung experimenteller Forschung zu Standardmethoden und innovativen Lehrmethoden sowie Ausarbeitung von Empfehlungen auf deren Grundlage;
• Teilnahme an der Vorbereitung wissenschaftlicher Forschungsarbeiten und der Begutachtung von Fachliteratur;
• Entwicklung wissenschaftlicher Informationen, Erstellung von Abstracts und Bibliografien zu den Themen der laufenden Forschung;
• Teilnahme an wissenschaftlichen Seminaren und wissenschaftlich-praktischen Konferenzen als Referent, Diskussionsteilnehmer und Berichterstatter;
• Vorbereitung von Artikeln und Rezensionen für Fachzeitschriften;
• Zielgerichtete Suche im Internet nach Informationen über die neuesten wissenschaftlichen, literarischen und linguistischen Nachrichten sowie neue pädagogische Technologien;
• Lösung beruflicher Aufgaben im Team einer Forschungs- und Bildungseinrichtung.

Bei Beratungsdiensten (Consulting):
• Durchführung von Gutachten für Projekte, Quellen, Literatur, elektronische Video- und Audioprodukte zu Themen des Fachbereichs;
• Fähigkeit zur Erbringung von Beratungsleistungen in Bereichen, die der Spezialisierung entsprechen;
• Fähigkeit, eine systemische und funktionale Beschreibung von Sprachen mit unterschiedlichem Nutzungsumfang im Land zu geben;
• Fähigkeit zur Analyse aktueller und historischer literarischer Prozesse sowie künstlerischer Werke verschiedener Genres in der beruflichen Tätigkeit.

2. Anforderungen an die beruflichen Kompetenzen
Der Absolvent muss:
• Die Prioritäten der staatlichen Politik kennen, sozioökonomische Probleme und Prozesse selbstständig analysieren können;
• Über Fähigkeiten zur Suche, Analyse und Anwendung von Rechtsvorschriften in der beruflichen Tätigkeit verfügen;
• Den Kern von Dokumenten und Aufgaben im Zusammenhang mit der beruflichen Tätigkeit in den erlernten Sprachen verstehen, über die notwendigen Kenntnisse in naturwissenschaftlichen Disziplinen im Rahmen der beruflichen Tätigkeit verfügen und diese auf moderner wissenschaftlicher Basis im Leben und Beruf anwenden können;
• Wissen, wie Informationstechnologien in der beruflichen Tätigkeit eingesetzt werden, Methoden zur Erfassung, Speicherung, Verarbeitung und Nutzung von Informationen beherrschen und unabhängige, begründete Entscheidungen im Beruf treffen können;
• In der Lage sein, sich selbstständig neues Wissen anzueignen, an sich selbst zu arbeiten und die Arbeitstätigkeit auf wissenschaftlicher Basis zu organisieren;
• Phonetik, Lexikologie, Morphologie und Syntax der untersuchten Sprache sowie die Entwicklung von Wortbedeutungen kennen;
• Die Fähigkeit besitzen, die Muttersprache und Literatur sowie die erlernten Haupt- und Zweitfremdsprachen in Bildungseinrichtungen entsprechend dem Profil der kontinuierlichen Bildung zu unterrichten;
• Nicht-traditionelle Unterrichtsstunden unter Einsatz moderner Informations- und Pädagogiktechnologien durchführen;
• Lehr- und Methodendokumente erstellen, vorbereiten und formalisieren, die für die Durchführung von Unterrichtsstunden erforderlich sind;
• Experimentelle Forschung zu Standardmethoden und innovativen Bildungstechnologien durchführen und Empfehlungen auf deren Grundlage ausarbeiten;
• Die Fähigkeit besitzen, Artikel und Rezensionen für Fachzeitschriften vorzubereiten;
• Die Fähigkeit besitzen, zielgerichtet nach Informationen über die neuesten wissenschaftlichen, literarischen und linguistischen Nachrichten sowie neue pädagogische Technologien zu suchen;
• Übersetzungs- und Dolmetschertätigkeiten aus Fremdsprachen in staatlichen und privaten Organisationen durchführen;
• Die Fähigkeit besitzen, technische und andere Übersetzungsarten durchzuführen;
• Als Manager und Verwaltungsangestellter in Hotels und Reisebüros arbeiten;
• Verschiedene Veranstaltungen, Konferenzen und Bildungsgespräche im Zusammenhang mit den Sprachen der eigenen Spezialisierung organisieren und leiten;
• Journalistische und redaktionelle Arbeiten in Massenmedien durchführen, selbstständig Artikel, Fernseh- und Radiosendungen vorbereiten;
• Korrektur- und Redaktionsarbeiten an künstlerischen und wissenschaftlichen Werken, Broschüren und Monografien im Verlags- und Redaktionsbereich durchführen;
• Als Übersetzer und literarischer Mitarbeiter in Verlagen, als Reiseleiter und wissenschaftlicher Mitarbeiter in Archiven und Museen arbeiten und fachbezogene Arbeitsprozesse organisieren;
• Die Fähigkeit besitzen, Beratungsleistungen in Bereichen zu erbringen, die mit dem Unterricht der Haupt- und Fremdsprachen sowie der Übersetzungstätigkeit zusammenhängen;
• In der Lage sein, Übersetzungsaktivitäten und Reiseleiterbegleitung in verschiedenen Organisationen, Service bei Fluggesellschaften und Managerdienste in verschiedenen Firmen und Hotels durchzuführen;
• Kenntnisse in usbekischer Sprachwissenschaft, allgemeiner Sprachwissenschaft, alttürkischer Sprache, Geschichte der usbekischen Sprache, usbekischer Folklore, usbekischer Dialektologie und lexikalischer Analyse von Dialekttexten, moderner usbekischer Literatursprache, Geschichte und Theorie der usbekischen Literatur, Textkritik, Nawoi-Studien, Weltliteratur, Grundlagen der wissenschaftlichen Forschung, Soziolinguistik, usbekischer Terminologie, usbekischer Lexikografie, vergleichend-historischer Grammatik der Turksprachen besitzen, aktuelle Fragen der Literatur wahrnehmen, in wissenschaftlichen Aktivitäten anwenden und an Studierende vermitteln können;
• Über die Qualifikationen und Kenntnisse verfügen, um die Entwicklungsprinzipien der Geschichte der modernen usbekischen Literatur zu studieren, sowie die Faktoren, Muster und spezifischen Merkmale, die die Literatur der Epoche hervorgebracht haben; die Hauptrichtungen der Entwicklung der usbekischen Literatur bestimmen; aktuelle Themen wie allgemein-theoretische und methodische Probleme della vergleichenden Literaturwissenschaft, usbekische klassische Literatur, vergleichende Mythologie und Folkloristik, das Studium der usbekischen Literatur im Kontext des weltweiten künstlerischen Denkens, usbekische und weltliterarische Beziehungen, Übersetzungswissenschaft und Übersetzungskritik beleuchten; Informationen über türkische, aserbaidschanische, kasachische, kirgisische und turkmenische Literatur haben, mit dem Leben und Werk von literarischen Persönlichkeiten, der Folklore und Mustern der schriftlichen Literatur dieser Völker vertraut sein; eine kritische Sichtweise durch die Erforschung der Aktivitäten von Kritikern, Autoren-Kritikern und Fragen von Genres und Stilen in der Literaturkritik heranzubilden;
• Die Organisation und Unterstützung bei der Durchführung des Bildungsprozesses in Einrichtungen des kontinuierlichen Bildungssystems, die Teilnahme an der Forschung, die Datenerfassung, -generalisierung und -analyse sowie die Beherrschung und Umsetzung moderner pädagogischer und Informationstechnologien kennen;
• Die Objekte, den Gegenstand, die Ziele und Aufgaben allgemeiner beruflicher und spezialisierter Disziplinen, Phänomene und Prozesse kennen und diese produktiv in der wissenschaftlichen Forschung nutzen sowie die Fähigkeit besitzen, zusätzliches tiefes Wissen zu erwerben;
• Fähigkeiten zur Entwicklung und Umsetzung zukunftsweisender Pläne, Hauptleistungen und Probleme in den Bereichen der beruflichen Tätigkeit in Übereinstimmung mit der Fachrichtung besitzen;
• Den Platz der Literatur der untersuchten Sprache in der Weltliteratur und ihren Beitrag zur menschlichen Entwicklung bestimmen; die nationalen Merkmale der östlichen Literatur von den Traditionen der Weltliteratur trennen können; Fragen des literarischen Einflusses in östlichen Ländern differenzieren und deren Hauptmethoden und -techniken anzuwenden wissen;
• Die Geschichte, Geografie, das wirtschaftliche, soziopolitische System und die internationalen Beziehungen des Landes der untersuchten Sprache sowie dessen geopolitischen Platz in der Weltgemeinschaft kennen;
• Über wissenschaftliche Erkenntnisse, praktische Beherrschung und Fähigkeiten in Bezug auf die allgemeine Theorie der Pädagogik, den Lehrprozess, die pädagogischen, erzieherischen und entwicklungsbezogenen Aufgaben des Unterrichts verfügen; Wissenschaftlichkeit, Konsistenz, Kompatibilität, Kreativität und andere Prinzipien in der Bildung; Motivation im Bildungsprozess; Lehrmethoden, -werkzeuge und -technologien; allgemeine und spezifische Methoden; allgemeine pädagogische Technologien; Management von Bildungssystemen; pädagogische Meisterschaft; allgemeine Psychologie; Zweige der allgemeinen Psychologie; Entwicklungs- und pädagogische Psychologie; Psychologie des Managements von Lernen und Wissenserwerb; Bildung und geistige Entwicklung; Erziehungsmethoden und -formen; Persönlichkeitsqualitäten eines zukünftigen Lehrers;
• Die fremdsprachliche kommunikativ-professionelle Kompetenz impliziert die Fähigkeit und Bereitschaft, eine Kommunikation in einer Fremdsprache mit Muttersprachlern durchzuführen, sowie die Studierenden mit der Kultur der Länder der untersuchten Sprache vertraut zu machen, die Kultur des eigenen Landes besser zu verstehen und sie im Prozess der Kommunikation demonstrieren zu können.

Die Hauptaufgabe dieser Qualifikationsanforderungen impliziert die Verbesserung der folgenden Kompetenzen bei den Studierenden:
• Linguistische Kompetenz – bezieht sich auf das ausreichende Wissen über die Sprache (Phonetik, Wortschatz, Grammatik), um mit Muttersprachlern zu kommunizieren, und die Beherrschung der Arten von Sprechtätigkeiten (Hörverstehen, Sprechen, Lesen und Schreiben).
• Soziolinguistische (Sprech-)Kompetenz – ermöglicht es dem Sprecher, die erforderliche linguistische Form und Ausdrucksmethode basierend auf einer bestimmten Sprechsituation, einem kommunikativen Ziel und Wunsch zu wählen.
• Diskursive Kompetenz (Diskurs ist ein mündlicher oder schriftlicher Text) – beinhaltet das Wissen um die linguistischen, stilistischen und strukturellen Merkmale mündlicher und schriftlicher Texte, um einen Text richtig zu interpretieren und aufzubauen sowie eine entsprechende Art der Sprechkommunikation zu wählen.
• Strategische (kompensatorische) Kompetenz – bezieht sich auf die Fähigkeit, unzureichende Sprachkenntnisse sowie Mängel und Defizite in der Sprech- und sozialen Kommunikationserfahrung in einer fremdsprachigen Umgebung durch bestimmte verbale/nonverbale Mittel auszugleichen, wiederholt nachzufragen, sich zu entschuldigen usw., wenn Missverständnisse in einer kommunikativen Situation auftreten, und schwierige Situationen zu bewältigen.
• Soziokulturelle Kompetenz – beinhaltet das Wissen um die nationalen Merkmale authentischer Sprache: Bräuche, Werte, Zeremonien und andere national-kulturelle Merkmale des Landes, in dem man lebt, und die Fähigkeit, diese im Vergleich zum Land der untersuchten Sprache darzustellen.
• Sozialkompetenz – manifestiert sich im Verständnis der Lernenden für die Bedeutung des Erlernens einer Fremdsprache in der heutigen multikulturellen Welt; dem Aufbau und der Entwicklung der Notwendigkeit, eine Fremdsprache als Mittel zur Kommunikation, zum Verstehen, zur selbstständigen Arbeit und zur sozialen Anpassung zu nutzen; der Förderung staatsbürgerlicher und patriotischer Qualitäten; und dem Wunsch und der Bereitschaft, interkulturelle Kommunikation durch eine Fremdsprache zu realisieren.
• Lern- und kognitive Kompetenz – ist eine Reihe von Kompetenzen des Lernenden in der selbstständigen Wissenserwerbstätigkeit zum Erlernen von Fremdsprachen und Kulturen, einschließlich logischer, methodischer und lernbezogener Aktivitätselemente, die mit der Nutzung realer Erkenntnisobjekte und moderner Bildungstechnologien verbunden sind.

3. Anforderungen an die Praktika
Das berufsbezogene Praktikum zielt darauf ab, das theoretische Wissen in allgemeinen beruflichen und spezialisierten Disziplinen zu stärken und in praktische Prozesse zu integrieren, sowie relevante praktische Fähigkeiten, Kompetenzen und Qualifikationen aufzubauen.
Folgende Praktika werden innerhalb der Fachrichtung durchgeführt:
1. Berufsbezogenes Praktikum (Qualifikationspraktikum);
2. Pädagogisches Praktikum.